martes, 30 de noviembre de 2010

¿Por qué los maestros enseñanza a través de los libros de texto si pueden enseñar con las nuevas tecnologías?

Actualmente en muchas de las escuelas se está muy obsesionado en enseñar a través de los libros de texto. Este hecho favorece por un lado a los maestros, ya que para ellos ésta es su herramienta principal de trabajo, donde se les facilita todas las unidades y actividades que se deben de realizar a lo largo del curso y ellos solo deben de preocuparse de mandar deberes y seguirlo.

Por otra parte también favorece a las distintas editoriales, ya que el libro de texto es sobre todo un gran negocio editorial. En el año 2008 las editoriales recaudaron 900 millones de euros. Pero esto es problema de los maestros o ¿de toda la sociedad? Desde mi punto de vista, que todavía sigamos utilizando los libros de texto es de toda la sociedad, ya que solo piensan que para un buen aprendizaje el mejor recurso es el libro.
Además los padres/madres también contribuyen a la utilización de estos libros. Un ejemplo muy gracioso es el que nos comentó Jaume Martínez Bonafé en la conferencia “¿De qué hablamos cuando hablamos de los libros de texto?. Comentó que una madre se dio cuenta que un libro de texto no lo utilizaban (ya que él trabaja por proyectos) y fue hablar con él para pedirle que por favor ya que se habían gastado el dinero en ese libro que lo utilizarán. Así que se le ocurrió un juego para darle utilidad. Una vez realizado varias veces el juego  con el libro éste daba la sensación de que en clase se utilizaba y la madre ya no fue más hablar con él. Así la propia madre cuando hablara con algunas de sus amigas ya podría decir bien alto “que su hijo utiliza muchos libros y en ellos aprende muchísimo”. Por esta razón pienso que es la propia sociedad los que se niegan en parte a cambiar los libros de texto para trabajar por proyectos y mucho menos que en estos se utilicen las nuevas tecnologías.

Hoy en día vivimos en una continua revolución tecnológica y que también está afectando al mundo de la impresión digital. Con esta revolución quieren introducir al mundo de la educación unos “libros digitales”(que también corre al cargo de las editoriales y previo pago), pero. ¿Por qué trabajar con libros y no por proyectos en red?
Con esta revolución de las nuevas tecnologías se pretende vender el “libro digital” que como nos menciona Manuel Ara en su artículo ¿Adiós a los libros (de texto)?: el libro como objeto cultural no desaparece, sino que cambia su soporte. Pero si nos detenemos a pensar y reflexionamos ¿las unidades y las actividades no serán las mismas, pero con distinto formato?. Antes el formato era en papel y ahora lo tenemos en la pantalla del ordenador, antes las imágenes estaban quietas y ahora se mueven, antes las canciones se ponían en un CD y ahora las podremos escuchas desde el ordenador…ya que este nuevo formato no permite intercambiar información otros personas de otras comunidades, ni modificar cosas… pero entonces ¿no se vuelve a encerrar a los niños en unos contenidos?

Jaume Martínez Bonafé en la conferencia “¿De qué hablamos cuando hablamos de los libros de texto?, nos lleva a la reflexión de que los maestros deben ser más autónomos y construir ellos mismos sus propias actividades, es decir fomentar la utilización de los proyectos con las nuevas tecnologías en el aula. Tener un ordenador con red  permite hacer más cosas que con los libros de texto tanto como digitales. Además nos permite tener una mayor flexibilidad para modificar o revisar los contenidos del currículum en función de las modificaciones que se realicen. También nos ofrecen la posibilidad de adaptar cada actividad a los distintos niveles que tenga el alumno, tanto de dificultades o de cualquier otra necesidad.
De esta forma el método de enseñanza aprendizaje se vuelve individualizado, más significativo y motivador.
Además estas nuevas tecnologías permiten expresar, comunicar, compartir y colaborar con la elaboración de información, recursos didácticos… y favorecer a los discentes el aprendizaje y ayudar a los docentes a elaborar grandes proyectos educativos.

Si esos 900 millones de euros que recaudan las editoriales se convirtieran en personas y cada una de ellas elaborara un proyecto educativo en red, que se pudiera compartir con otros maestros y los de ellos también se pudieran utilizar ¿Cuántos proyectos educativos en red interesantes y exitosos encontraríamos para trabajar en el aula?

martes, 16 de noviembre de 2010

Mis primeros pasitos como realizadora de un Spot sobre las TICs


Cuando leí el enunciado de esta actividad donde se especificaba que debíamos realizar un Spot de 30 segundos sobre las Tics dirigido  a los maestros me vino a la cabeza “Tierra trágame”. ¿Cómo iba yo a crear un Spots Si lo máximo que había grabado eran cumpleaños de mis hermanos, amigas, algún trozo de festivales…? Empecé a ponerme nerviosa y pensé tranquila primero el 1, luego el 2… esto debe funcionar como la tecnología, primero el ordenador, luego el programa…
Por eso uno de las grandes ventajas de tener ordenador en casa con internet, es que en un momento de “caos” tan estresante, una puede conectarse a Messenger para hablar con las amigas y pedirles consejos para hacer un gran video. Así que me puse manos a la obra y empecé a buscar información sobre que era un Spot, como debían hacerse, que materiales se utilizaban, que programa era el más adecuado… Una vez tuvimos todo el grupo las ideas claras y el programa que íbamos a utilizar nos pusimos y………  Aquí está nuestro Spot disfrutarlo!!!


Con la realización de esta práctica he aprendido a nivel de de las nuevas tecnologías un nuevo programa concretamente el Cyberlink PowerDirector, y su funcionamiento; como debíamos crear una carpeta con las fotos (con Creative Commons) que queríamos utilizar, posteriormente subirlas e ordenarlas (como en Flickr) y como luego podíamos añadirle  las letras, la voz y por último la música.
A nivel personal pienso que este trabajo me ha enseñado y aportado cosas que yo desconocía totalmente. He aprendido que  las TICs no solo sirven para poder hablar con la gente, hacer unos trabajos más bonitos, estar siempre informado sobre las últimas noticias… sino que además sirven para una mayor integración social y escolar. Para integrar aquellas personas que tienen ciertas dificultades tanto motoras como sensoriales y que se encuentran cotidianamente con impedimentos.  Estás nos ofrecen una mayor contribución a los avances tecnológicos para así favorecer la disminución de las desigualdades sociales. Por estas y muchas más razones las nuevas tecnologías nos ofrecen una serie de recursos para que todo el mundo dentro de sus posibilidades pueda acceder a ellas y aprender con ellas.
Así que todos debemos contribuir a un mayor crecimiento de las TICs


Reflexión grupal

Como una imagen vale más que mil palabras, con la realización de esta práctica nos hemos dado cuenta que saber elegir bien una imagen para que transmita bien lo que se quiere decir, o hacer sentir  a aquellas personas que puedan ver las imágenes es muy difícil pero al mismo tiempo importante. Hemos de decir que ha sido una tarea difícil ya que nos ha llevado mucho tiempo encontrar el material adecuado, como las fotos, música y todo lo que hemos utilizado para realizarla, además porque todo el material tiene que ser sin royalty.

Después de diversas valoraciones, decidimos hacer el Spot con imágenes, y elegimos las fotos que aparecen porque buscábamos que tuvieran un doble significado. Por un lado, el impacto de las imágenes al verlas, y por el otro el significado implícito que conllevan. En cuanto a la música hemos buscado una música que fuera dinámica, y a la vez moderna con la finalidad de que atrajera la atención de los espectadores. Las fotos las hemos obtenido de http://www.stockwauls.net/ y la música de http://www.jamendo.es/ según lo recomendado. El montaje está hecho con el programa Cyberlink Poer Director, un programa que teníamos de una cámara de vídeo. Es un programa que, aparte de permitirnos realizar el montaje y ponerle la música, también te permite colgarlo directamente a youtube,  donde previamente nos hemos tenido que crear una cuenta de usuario. Es un programa muy fácil de utilizar y que recomendamos para todos aquellos que como algunas de nosotras, están en el proceso de iniciación en el aprendizaje de las filmaciones y montajes visuales.

Este video está hecho a base de imágenes que pasan rápido ya que visualmente es más impactante y además la música nos ha ayudado a dinamizar el video. El texto del video es el mensaje que queremos dar a los maestros para que utilicen las tic en la educación ya que si es algo que tenemos al alcance de nuestras manos y que además estamos utilizando constantemente, ¿Por qué no utilizarlas en las aulas, en las escuelas… para hacer la educación más atractiva y eficaz para el estudiante? Además las nuevas tecnologías son muy importantes para la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales.








viernes, 29 de octubre de 2010

¿Qué es la felicidad?

Si buscamos “felicidad” en la wipikedia encontramos la siguiente definición: es un estado de ánimo que se produce en la persona cuando cree haber alcanzado una meta deseada y buena. Tal estado propicia paz interior, un enfoque del medio positivo, al mismo tiempo que estimula a conquistar nuevas metas. Es definida como una condición interna de satisfacción y alegría.
Y como dice Segmund Freud:”Existen dos maneras de ser feliz en esta vida: una es hacerse el idiota, y la otra serlo”
Pero ¿todos encontramos la felicidad de la misma forma?, ¿Todos queremos ser felices? ¿Cómo podemos saber que el sentimiento que sentimos se llama Felicidad? Aquí os dejos un dirección del video realizado, por el CEIP San Walabonso que nos hablan del origen de la felicdad.Espero que todos encontréis ese sentimiento que tanto nos hace falta y que casualmente se llama FELICIDAD.

http://www.youtube.com/watch?v=3yZJGSjYq0I

domingo, 24 de octubre de 2010

Un día en mi vida

Con la realización de la actividad número 3, he aprendido muchas cosas tanto a nivel de informática como personal.
A nivel de informática he aprendido un nuevo programa (Flickr) para poder compartir fotos, videos con nuestros amigos o gente conocida. También  he aprendido a subir fotos, etiquetarlas, añadir un comentario, organizarlas, crear un álbum, agregarles la licencia Creative Commons (que sirve para que cualquier persona utilice nuestras fotos sin ánimo de lucro) y también a cambiarle el color a una foto, es decir cambiar el color a blanco y negro. Y como hacer un enlace desde el programa Flickr a mi blog, para que los seguidores de éste también las pueda ver.
Aunque en esta actividad he necesitado algunas veces la ayuda tanto del profesor como de compañeros, he aprendido que estos programas no requieren de teoría sino de práctica, es decir que por mucho que nos expliquen el procedimiento lo importante es tocarlo todo, probar, practicar y equivocarnos, así es como se aprende a manejar estos programas. Debemos sentarnos delante del ordenador e investigar el programa que estemos utilizando, ya que a través de equivocarnos y volver hacer las cosas aprenderemos el manejo del programa. También he aprendido que todos los programas aunque al principio parecen muy complicados, dedicándoles tiempo, ganas y paciencia se acaba sacando el resultado que nosotros esperábamos. Otro aspecto que me ha parecido muy interesante, es que todos los programas tienen relación entre sí, y algunas veces no nos damos cuenta de la información que manejamos.
Como he mencionado antes, este trabajo me ha servido para darme cuenta que la informática requiere de práctica y tiempo, y no hay que pensar que hemos nacido negados para esto. Así que este trabajo a nivel personal para mí ha sido muy satisfactorio.


jueves, 14 de octubre de 2010

“CINCO IDEAS CLAVES SOBRE LA COMPETENCIA DIGITAL “

1.      El tratamiento de la información y la competencia digital  está presente en el currículo, porque consiste en adquirir una serie de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información, así de esta forma cada uno podrá llegar a construir su  propio conocimiento.

2.     Disponer de información no significa que tengamos conocimiento, así que debemos transforma la información en conocimiento a partir de las destrezas de organizar, relacionar, analizar y sintetizar para comprenderla e integrarla en nuestro conocimiento.

3.      La competencia digital incluye utilizar las tecnologías de la información como una herramienta para organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio.

4.      El tratamiento de la información y la competencia digital, implica tener una capacidad crítica y reflexiva para saber tratar la información y llegar a ser personas autónomas.

5.      La competencia digital está presente en el currículo de Educación Primaria, pero no contribuye de la misma forma en cada área.

sábado, 2 de octubre de 2010

Actividad 1:¿Qué has hecho y has aprendido?

Con esta actividad, he aprendido muchas cosas sobre el blog; la primera de ellas ha sido la confección y configuración de mi propio blog. Para mi ha sido un logro personal ya que todavía me queda mucho que aprender de las nuevas tecnologías. También he aprendido de donde procede la palabra blog, que viene de Weblog, que en inglés es “diario en línea”. Este diario me permitirá compartir con otras personas, mis experiencias, opiniones…al igual que ellos también me harán participe de éstas.
Por otra parte visionando los blogs me he dado cuenta, que el blog no sólo sirve para escribir, sino que además se pueden agregar videos y actividades para que los alumnos/as puedan realizar.

Creo que el blog, será una magnifica herramienta de trabajo para poder intercambiar información y trabajos con maestros/as y estudiantes,además de facilitarnos la comunicación.